Ministerul Educației și Cercetării (MEC) propune o reformă amplă a modului în care sunt administrate școlile din Republica Moldova. Reforma „Restart în educație” prevede înființarea Agențiilor Teritoriale pentru Educație (ATE), structuri subordonate direct ministerului de resort, care vor prelua o parte din atribuțiile direcțiilor raionale și municipale de educație, tineret și sport.
Potrivit ministrului Educației, Dan Perciun, reforma este necesară pentru a reduce diferențele mari dintre raioane și municipii în ceea ce privește calitatea educației și accesul elevilor la servicii educaționale. Actualul sistem este fragmentat administrativ, are capacități inegale la nivel local și creează vulnerabilități în ceea ce privește uniformitatea și transparența unor procese administrative din școli.
Autoritățile subliniază că agențiile Teritoriale pentru Educație vor administra rețeaua școlară, vor fi responsabile de selectarea și evaluarea directorilor, de monitorizarea calității educației, de gestionarea infrastructurii și transportului școlar, precum și de implementarea măsurilor privind incluziunea, siguranța școlară și digitalizarea proceselor administrative.
Reforma prevede și delimitarea clară a responsabilităților instituționale. Învățământul general va fi administrat prin ATE, în timp ce educația timpurie și învățământul extrașcolar vor rămâne în competența autorităților publice locale.
În prezent, MEC elaborează politicile educaționale și stabilește standardele naționale, însă administrarea școlilor este realizată de direcțiile raionale și municipale de educație aflate în subordinea consiliilor locale. Potrivit ministrului Educației, acest model a generat diferențe semnificative între raioane și municipii atât în ceea ce privește rezultatele elevilor, cât și capacitatea de implementare a politicilor educaționale.
„Prin această reformă, ne propunem să construim un sistem educațional mai echitabil și mai profesionist. Astăzi, calitatea educației diferă prea mult de la un raion la altul. Noua structură ne va permite să aplicăm uniform standardele de calitate, să consolidăm sprijinul pentru școli și să reducem influența politică asupra unor procese importante precum numirea directorilor sau prioritizarea investițiilor”, a declarat Dan Perciun.
Datele analizate de MEC arată că actuala formă de administrare a școlilor generează diferențe semnificative în ceea ce privește rezultatele elevilor. De exemplu, la testarea națională la matematică în clasa a IV-a, ponderea elevilor care au obținut calificativul „Foarte bine” este de 50,8% în unele raioane, și de doar 21,8% – în altele. La examenul de bacalaureat, media generală diferă între raioane de la 6,64 până la 7,61.
Potrivit autorităților, reforma este argumentată și prin problemele de stabilitate a conducerii școlii în condițiile în care în actualul sistem mulți directori activează perioade îndelungate în regim de interimat.
Totodată, Ministerul Educației consideră că reforma va asigura și consolidarea capacităților administrative ale structurilor teritoriale de educație. Măsurile prevăd întărirea echipelor din cadrul Agențiilor Teritoriale pentru Educație și creșterea atractivității salariale pentru a asigura aplicarea uniformă a politicilor educaționale și sprijin eficient pentru școli.
 propune o reformă amplă a modului în care sunt administrate școlile din Republica Moldova.){kind=link}